攜春光，學(xué)課標，共教研，同進步——南山中學(xué)雙語學(xué)校&三江實驗學(xué)校小學(xué)部英語組聯(lián)合教研

    教研花開春風(fēng)里，教師齊心向前行。為了更好地增進我校小學(xué)英語組教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提升英語課程的教育教學(xué)質(zhì)量，2月27日下午，三江實驗學(xué)校小學(xué)英語組教師在教導(dǎo)處主任劉利娟的帶領(lǐng)下赴綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校開展聯(lián)合教研。

    綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校小學(xué)部校長李東出席會議并對對我校小學(xué)英語組一行表示熱烈歡迎。他表示，作為友好學(xué)校南山血脈流淌在兩所學(xué)校的辦學(xué)理念中，今后要多互動、多交流、同進步，為打造一流的南山教育品牌共奮斗。

    在綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校英語教研組長陳俊依主持下，聯(lián)合教研會議拉開帷幕。綿陽市教科所英語教研員何稚萍老師為兩校教師做“研學(xué)新課標，賦能新課堂”專題講座。

    何稚萍老師從單元整體教-學(xué)-評切入，帶領(lǐng)老師們共研新課標。單元是承載主題意義的基本單位，單元教學(xué)目標是總體目標的有機組成部分。單元整體教學(xué)設(shè)計就是一個整體設(shè)計、統(tǒng)籌安排的過程，是按照一定的邏輯，在充分分析課標、教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上，明確單元主題、確定教學(xué)目標、制定教學(xué)計劃、設(shè)計教學(xué)活動的過程。

    通過學(xué)習(xí)，老師們認識到單元整體教學(xué)設(shè)計著眼課程育人價值結(jié)構(gòu)化、整合化的有生命的學(xué)習(xí)活動設(shè)計，有效解決了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)活動設(shè)計中出現(xiàn)的碎片化、淺層化、機械化等問題，為課堂教學(xué)優(yōu)化注入了新的活力，能夠引領(lǐng)教師和學(xué)生沿著清晰、明確的結(jié)構(gòu)線索進行教學(xué)和學(xué)習(xí)，進而實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成發(fā)展的初衷。最后，何老師為兩校教師分析了四、五年級期末試題題型、難點及易錯點，探討新課標下試題命題的考察方向。

       浩蕩春風(fēng)起，奮進正當(dāng)時。今后，我校將以此次聯(lián)合教研為契機，進一步打造兩校教師溝通學(xué)習(xí)交流的平臺，與南山中學(xué)雙語學(xué)校建立好定期交流的機制和制度，將聯(lián)合教研形式全面擴展到初中、小學(xué)所有教學(xué)學(xué)科當(dāng)中，將南山中學(xué)雙語學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、先進的教學(xué)理念、豐富的教學(xué)經(jīng)驗促進三江實驗學(xué)校的發(fā)展，促進教師的專業(yè)成長。